如何养成良好的写作习惯(改)

时间:2024-06-22 06:22:19
如何养成良好的写作习惯(改)[此文共3312字]

如何养成良好的写作习惯

摘要:要提高学生的写作能力和写作水平,重在良好写作习惯的培养。要养成良好的写作习惯,首先要创设情景激发出学生的写作(表达)欲望,培养学生的写作兴趣;其次要养成用心说话,说真话诉真情的良好习惯 再次要养成观察感知、体验积累的习惯。最后,要养成多阅读、勤思考、多练习的习惯。

关键词: 养成良好写作习惯

常言道:“习惯成自然”,良好的写作习惯对写作来说尤为重要。个别同学的作文之所以让老师拍案叫绝。究其根源,这类同学之所以“会写”,因素很多,但跟他们有一个良好的写作习惯肯定是分不开的,这些“会写”的同学往往都有一个共同的特点:那就是平时看得多、练得多、喜观察、勤思考,对写作有一定的兴趣和欲望。多看了,胸有成竹,信手拈来;多练多思,下笔如有神,文思敏捷,滔滔不绝。那么,怎样才能养成良好的写作习惯呢?

一、创设情景,激发写作欲望,培养写作兴趣,保持勤动笔的习惯。作文选材要遵循学生的年龄特点和认知规律,贴近学生生活,创设情景激发出学生的写作欲望,让学生喜欢作文、主动作文,把老师要我写转化为我要写,使学生有话要说、有话可说,扫除学生怕作文的心理障碍。学生所以怕作文,其中一个重要原因是因为繁重的学习任务使他们的生活单

一、枯燥,较少机会接触社会,加之对生活、对事物也缺少观察,缺少一定的感知力和思考力,不知道要写什么,常常觉得没有可写的东西。针对这种情况,我时常告诫我的学生:在我们的生活学习中,在我们每个人的身边都有很多可写的人和事。生活中肯定有自己喜欢的、高兴的、感兴趣的人和事,也有让自己讨厌、生气和不感兴趣的事和人,只要我们认真的去观察,用心的去体会,这些平平常常的事和人都会或多或少地带有我们的喜恕衰乐,都会鲜活在我们的心中,那这些人和事都可以成为我们写作的素材。一开始我对学生的要求也很低,只要把一件事的来胧去脉简单的叙述清楚就行,实在是找不到可写的人和事了就把你喜欢的一段话写下来也行,首先克服学生怕写的心里障碍,养成不怕动手、勤动手的好习惯。 1

其实作文并非一定要写轰轰烈烈的大事,否则哪来的“以小见大”、“细微之处见真情”,所以在引导学生多观察社会、思考生活的同时,还要引导学生学会为生活感动,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。其题材可写同学之间的互相帮助或误会与矛盾,对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老师、与家人之间的关心、支持或误会,再写自己与陌生人之间的帮助或矛盾,题材不断扩展,笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落,这就从根本上解决了作文的源头问题。然后是自拟题目或老师提供一些诸如《童趣》、《我高兴的一件事》、《我喜欢的一个人》、《这件事不该发生》、《误会》、《理解》、《收获》一类的题目进行训练,让学生走出无话可说,无题材可写的误区,并逐渐培养学生观察生活、感悟社会的能力,调动学生作文的主动性与积极性,从而培养写作兴趣。

二、养成说真话的良好习惯。当前,在同学们的作文中,普遍存在着虚假现象,作文中的人和事是假的,观点是强加的,感情是浮乏的,失去了生活的真实性。一说到做好事就离不开帮助老大爷老太太,或者不顾生命危救落水童,这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上,即便有些同学,作文功底深厚,仍然没有养成用心说话、说真话诉真情的习惯,他们的作文即使很有文采,依然带有胡编乱造的弊病,因此难以打动人,很难获得高分。我在教学中布置了一道题目《真情》,先是让作文兴趣小组的同学完成,打算从这些写作能手中发现几篇佳作,然而事与愿违,多数编造的痕迹明显,最终写得打动人的是未参加兴趣小组的普通同学,这位同学饱含深情地叙述了母亲离婚后突患重病,舅舅姨妈们全力救助母亲的经过,作文中饱含着一股浓浓的亲情,悲中有喜,喜中见情,写得令读者动容。可见,文章贵在真情,要写好文章,一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话,肯吐心声,才能让读者感到真实可信,才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。有些同学在写作中,一味地说套话,以为只要朝着光明的一面去写就是没错的,其实这种思法完全应该摒弃。人类的感情多种多样,不论高低贵贱,只要是自己的真情就可以如实表现。有些同学在平时的言谈中,对有些教师批评有加,但在写老师的作文中却一味地歌功颂德,这样的作文能写好吗?与其生搬硬套、言不由衷说好话以给人作假的嫌疑,倒不如直言不讳地指出老师的缺点,实实在在写出对老师的真实想法和看法,或许更能打动读者一些。语文教育前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”。叶圣陶先生说:“在作文教学中,首先要求学生说老实话,绝不允许口是心非,弄虚作假”。吕叔湘先生也说:“对于作文

可以首先要求它有实实在在的内容,少搬公式,少说废话”。学生作文是否有发自内心的真情,是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心菲,表现个性,真实坦白地抒写是创作的基本原则,也是写好作文的重要方法。因此,我在作文教学中经常开展书信写作训练,可以对老师,同学、父母、邻居、亲戚、乃至自己崇拜的偶象,也包括有误会、有怨气的人,都可以把自己想对他们要说的话都说出来,写出来后你可以给老师同学看,也可以作为自己的小秘密,总而言之就是要把想说想讲的话都写出来,通过这样的方式和过程培养学生说真实话诉真情的良好写作习惯,实践也证明了这种方法行之有效。

三、养成观察感知、体验积累的习惯。常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考。殊不知,大至世界和社会,小至学校和家庭,叩击我们心弦,引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时我们每一个活生生的“人”,其中就有很多可以作为我们作文的素材。只要我们勤于观察、善于思考,写作的源泉一定是汩汩滔滔,长流不息。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,观察就是吸取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。有人说:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。写作者必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力。热爱生活,笔底才会淌出源源清流,秒笔才会生花。观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越仔细,则描写的事物越生动形象。因此,必须培养学生养成观察感知习惯。鲁迅先生说过:“积累如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限”。这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文,左右逢源,信手拈来,一气呵成,大有取之不尽,用之不竭之势,究其原因,便是在积累上下过功夫,材料储蓄丰富。不少同学写作苦于无言,只好“望题兴叹”,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。仓库里存储的素材多寡,直接关系到作文的质量。为此,应培养学生养成积累素材的良好习惯,引导学生勤写观察笔记,多作读书笔记,把平时看到的现象、读到的好材料、感受到的思想火花,都记录下来,这样才不至于随读随忘,随见随忘。

四、养成多阅读多思考多练习多修改的习惯。我们每一个人,凭直接经验,对生活的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是

写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中存储起来。一旦需要,这些存储就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然,多读还要多写,任何技能技巧,都需要反复历练,写作也是一样,训练达不到一定强度或熟练程度,就难奏效。写作更是一种创新,必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石,熟能生巧,写作能力是在不断实践中提高的。鲁迅先生说起自己的写作体会,也是这样强调的:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法。”因此,初学写作者应勤练笔,只有坚持练笔,才能以“量”来促进“质”的飞跃。持之以恒,写作习惯也就养成了。多思考,除了指平时对所见所闻要多思考,对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外,在写作时,也要养成构思、列提纲的习惯。动笔之前,要思考选什么样的材料,定什么样的主题,以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯,这样,下笔才能一挥而就,不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。“吟安一个字,捻断数茎须”,好文章一半在起草,一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效方法,文坛流传着不少名家修改文章的故事。而修改又重在养成学生自悟的习惯。 “好文章是改出来的”这是公认的事实。文章只有不厌其烦的改,才能越改越精美。从起始年级起,就应教给学生自改作文的方法,调动学生自改作文的兴趣,多方面培养学生自改习惯。良好的习惯形成了,作文自然能够学得扎扎实实,循序渐进,从而提高学生的写作水平能力。

注:参考文献

《叶圣陶教育论》

《吕淑湘谈作文》

作者:邵 正 刚

作者单位:安顺开发区幺铺小学

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