中学生不再违反校规校纪保证书

中学生不再违反校规校纪保证书

保证书尊敬的老师：

我叫xx，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。

一、在学习方面，我保证如下：

1.我保证早上起床不睡懒觉，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能够在18：30分前回到教室。

2.在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

3.当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，能专心听老师讲课。

二、在生活方面，我保证如下：

1.?在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

2.在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论宿舍的值日还是班级清洁区和教室的值日，都能按标准做好清洁。

3.在学校必须要遵守学校的校规校纪遵守校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架。

以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意接受老师和校领导作出的处理方案。 保证人：xx年xx月xx日

第二篇：田柳一中学生违反校规校纪惩戒制度

田柳一中学生违反校规校纪惩戒制度

为使学生认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，杜绝或减少错误发生，特制订本制度：

一、惩戒对象：不能遵守或不能认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和校规校纪，造成不良影响和后果的本校全体学生。

二、惩戒实施部门：由政教处和级部组织实施。

三、惩戒内容：涉及违背道德规范要求的，涉及不良生活、学习习惯的，违反校规校纪的。

四、惩戒方式：批评教育；警告；严重警告；劝转；扣学分，纳入学生综合素质评价。

五、学生对自己的处分不服，有向学校或教育行政部门申诉的权利。

六、制度经学生和家长代表听证后试行。

七、本制度的解释权属于田柳一中校务委员会。

第三篇：龙池初中学生违反校规校纪惩戒制度

龙池初中学生违反校规校纪惩戒制度

一、总则

第一条：为维护学校正常的教育教学秩序，创造一个良好的教育教学环境，全面提高教育教学质量，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，根据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定此条例。

第二条：违纪处分不是目的，而是作为教育管理的手段，对违纪学生的处分，必须慎重且严格执行手续。学校对违纪学生，坚持教育为主和教育与处分相结合的原则，对受处分的学生，学校领导和班主任要经常找他们谈心，要热情帮助，不应歧视。帮助他们改正缺点，错误。

第三条：对扰乱社会秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身权利、破坏公共财产，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪和违反《中华人民共和国治安管理处罚法》者送交公安机关处理。

二、处分的种类

第四条：根据学生所犯错误的性质、情节、造成的后果，偶犯还是屡犯，本人对错误的认识和态度，给予下列五种处分：(1)口头警告；(2)警告；(3)严重警告；(4)记过；(5)记大过。

第五条：后四种处分由违纪学生写出书面检查，班主任在调查研究的基础上，连同学生的检查、旁证材料等报学校政教处。处分决定后，由政教处通知家长和学生本人，做好受处分学生的思想工作，处分决定全校公布。

第六条：学生处分须经校长批准，政教处执行。

第七条：凡所犯错误给集体和个人带来经济、物质损失的，除给予纪律处分外，必须承担依法赔偿责任。

第八条：违反学校纪律有下列情形之一的，可从轻或免于处分：

(一)情节轻微，不是主谋者；(二)主动承认错误并及时改正者；(三)主动赔偿损失者；(四)检举揭发有功者。

第九条：违反学校纪律有下列情形之一者，从重处罚：

(一)有较严重后果者；(二)认错态度不好者；(三)对检举人，证人打击报复者；(四)屡教不改(包括受处分后，又犯其它方面错误的)者；(五)手段恶劣，情节严重者；(六)胁迫，诱骗和教唆他人违犯处分条例行为者；

(七)嫁祸于他人者或制造假象掩盖违纪事实的；（八）勾结校外人员违法违纪，败坏学校声誉的；（九）威胁、侮辱学生管理工作人员的；(十)一人有两种以上违犯处分条例行为者。

三、处分程序

第十条处分材料包括：（一）学生违纪事实的记载材料；（二）违纪者本人的检讨﹑保证书及所犯错误的交待材料；（三）其它与违纪事实有关的材料。

第十一条 处分程序：（一）政教处对违纪学生进行调查

（二）搜集有关违纪材料

（三）经校长批准，处分文件由政教处拟定。

（四）通过班主任或政教处通报受处分学生和家长；由班主任、年级组和政教处联合作好受处分学生的善后工作。

（五）学生或家长如认为给予的处分有误，可向政教处或校长申诉，但不得无理纠缠﹑取闹。

（六）政教处主任将处分决定并以通报形式在全校发布。

（七）处分材料政教处存档。

第四篇：贾悦初中学生违反校规校纪惩戒制度

贾悦初中学生违反校规校纪惩戒制度

为使学生认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，杜绝或减少错误发生，特制订本制度：

一、惩戒对象：不能遵守或不能认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和校规校纪，造成不良影响和后果的本校全体学生。

二、惩戒实施部门：由政教处和级部组织实施。

三、惩戒内容：涉及违背道德规范要求的，涉及不良生活、学习习惯的，违反校规校纪的。

四、惩戒方式：批评教育；警告；严重警告；短时间回家反省或劝转；扣学分，纳入学生综合素质评价。

学生对自己的处分不服，有向学校或教育行政部门申诉的权利。

制度经学生和家长代表听证后试行。

本制度的解释权属于贾悦初中校务委员会。

贾悦初中

2014.7

附件1：贾悦初中学生违反校规校纪惩戒实施方案

附件2：贾悦初中学生违反校规校纪惩戒制度实施细则

附件1：

贾悦初中学生违反校规校纪惩戒实施方案

为使学生认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，杜绝或减少错误发生，特制订本制度：

一、惩戒对象：不能遵守或不能认真遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和校规校纪，造成不良影响和后果的本校全体学生。

二、惩戒实施部门：学校办公会议研究决定，由政教处和级部组织实施。

三、惩戒实施程序 ：班主任可根据实际情况对一般违纪学生做出批评教育处理，对有严重违纪行为的学生需要进行处分的，要整理详实材料上报级部，级部分管领导核查并提出处分意见报政教处，最后经校长办公会研究批准，超出学校批准权限的上报上级部门审批。受到警告以上处分的学生均要在政教处备案。

四、惩戒方式：（1）批评教育；（2）警告；（3）严重警告；（4）短时间回家反省或劝转；

（5）扣学分，纳入学生综合素质评价。

五、惩戒内容：

1、涉及违背道德规范要求的，思想道德教育一直位居学校教育内容之首，其中一项重要内容就是中华民族传统道德规范，包括家庭美德和社会公德。对于违反道德规范的行为，将以道德舆论谴责为主要方式实施惩戒。

2、涉及不良生活、学习习惯的，在晓之以理，动之以情后，着重以强制训练其养成良好习惯实施惩戒。

3、对违反校规校纪的学生，根据学校职权范围，对其进行一定的处分，涉及违反法纪的，各类法律法规都有明确的规定，通常以法制教育的形式实施，对违反了法纪的人，则按现行法纪依法实施处罚。

六、惩戒方式方法：

1、依法惩戒尊重学生。任何惩戒方式的行使都要在宪法和法律规定的范围内，不违法，不侵权，事实清楚，依据明确。惩戒要以尊重为前提，关心、爱护学生，避免给学生身心带来伤害，要充满爱心，要依据学生心理，设身处地，启发学生自己反省、改正，同时予以一种善意肯定态度。

2、适时、适度注重差异。在对学生惩戒时要善于自我克制，惩戒要把握时效与尺度，对

违规言行要及时处理，学生改过后要及时肯定，防止事态扩大，不能一味惩戒，特别是对那些情绪激动的学生，应待其情绪稳定后再进行惩戒。同时惩戒又不能超过一定的限度，把握分寸，注意保护学生的受教育权、人格尊严权。避免非理性的、情绪性的惩戒，禁止体罚性惩戒，要适可而止。

学生之间的客观存在着差异性，惩戒的行使必需因人而异。学校纪律、教育方法应适合学生身心特点。针对学生不同的体质、年龄、性别采取不同的方式。注意性格因素，惩戒女生更应谨慎，以言语为主，个别学生以不公开为原则，因人、因时而异，既达到惩戒的目的，又不伤害学生的身心健康。

3、惩戒要具有教育性。惩戒必须具有教育性，惩戒的出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱。行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒，应符合正当程序，要把被惩戒事由、有关校规、相关证据等如实告知学生，并给予充分、公开的辩论机会，做到公平、公正、公开。

学生对自己的处分不服，有向学校或教育行政部门申诉的权利。

制度经学生和家长代表听证后试行。

本制度的解释权属于贾悦初中校务委员会。

贾悦初中

2014.7

附件2贾悦初中学生违反校规校纪惩戒制度实施细则

为增强学生纪律观念，养成良好习惯,促进学生自主管理，在管理中实施自我教育，更好地培养高素质的学生，特制定本细则。

1、凡违反下列条款之一者，由班主任第一次给予口头批评教育，并写出300字至500字的反思性说明书。从第二次起给予通报批评处分，并在一定范围内做出书面检查，必要时通知家长，请家长协助学校进行教育，每次扣学分1—5分，并计入每月综合素质评价。

（1）一周迟到、早退累计5次，一月累计10次；一周旷课累计2节，一月旷课累计4节。

（2）不穿校服、不戴校牌，无假条离校且不服从管理。

（3）在校园内说脏话或乱扔杂物。

（4）在校园内骑自行车，或随便停放自行车，不服从管理人员指挥。

（5）上课期间，追逐打闹、大声喧哗而影响正常教学秩序。

（6）男生留长发、染发、烫发或女生染发、烫发、戴首饰。

（7） 男女同学交往不正常，有早恋现象，或男女同学之间有不文明行为。

（8）一周3次或一月6次不交作业。

（9）一周之内在课堂上看言情小说或卡通画或手机上网或吃零食或打牌下棋等被老师发现2次以上。

（10）违反就寝纪律影响他人休息。

（11）不服从教育管理，顶撞教职工。

2、凡违反下列条款之一者，给予警告或严重警告处分，并告知家长，并请家长协助学校对学生进行教育，同时在班内作出深刻检查（检查交政教处备案），一年后由本人写出书面申请，所在班级班主任写出考察意见，级部分管校长签字后交政教处，由校长办公会议研究决定是否可以撤销处分，该学年学生综合素质评价不得评为a和b等。

（1）住校生未经批准私自外出，夜不归宿。

（2）校内存放管制刀具，存放可用于殴斗的棍棒、钝器及某些运动器械（如臂力器、三节鞭等）。

（3）在教室、宿舍内私拉乱接电源线、使用自备用电器、损坏配电或用电设施或私自带入火种一起失火的。

（4）在校内聚会饮酒、抽烟。

（5）往窗户外抛掷杂物造成人身轻微伤害的。

（6）进入网吧、游戏厅、舞厅或迪厅的。

（7）有盗窃行为，情节轻微。

（8）有故意破坏公物行为，情节轻微。

（9）偷看淫秽色情书刊或黄色录像(本站向你推荐：wwW.)或登录黄色网站。

（10）参与打架斗殴。

3、 凡违反下列条款之一者，给予短时间回家反省或劝转处分，并告知家长，劝其短时间回家反省或回户口所在地学校就读，该学年学生综合素质评价不得评为a、b、c等；情节严重，造成较大影响的，该学年学生综合素质评价不得评为a、b、c、d等。

（1）有盗窃行为且情节较为严重，但能主动认错。

（2）聚众赌博。

（3）携带管制刀具及其他危险品（易燃易爆物）进入校园或宿舍，造成轻微危害或影响的。

（4）组织打架斗殴，影响恶劣。

（5）未经许可带异性进入宿舍或在宿舍内留住或进入异性宿舍。

（6）早恋现象严重，经多次教育不改，造成不良后果。

（7）有侮辱、猥亵女同学，形成黑恶势力恐吓、威胁、伤害他人等流氓行为。

（8）有对他人进行敲诈勒索行为，影响恶劣。

（9）勾结校外人员来校滋事，影响恶劣。

（10）故意破坏公物造成重大损失，影响恶劣。

（11）威胁、辱骂教师，考试前偷窃试题或答案，参与有预谋的舞弊事件。

（12）受到两次以上严重警告处分而再次违纪。

（13）其它违反《治安管理处罚法》或有其他违法行为而受到公安机关审查、拘禁的。

诸城市贾悦初中

2014.7

第五篇：违反校纪校规检讨书

尊敬的老师：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对晚归这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违反寝规的决心，违反校纪校规检讨书。

早在我刚踏进学校的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得晚归和未归。其时，老师反复教导言犹在耳。严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。我应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后，我冷静的想了很久，本来晚归就是违反学校纪律，我还态度恶劣地对待宿管阿姨，这更错上加错，我犯的是原则性问题。我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响，检讨书《违反校纪校规检讨书》。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏。所以，对违反规定的学生给予惩罚也是应该的。我知道，造成如此大的损失，我应该为自个犯的错误付出代价。我真诚的接受批评，并愿意接受处分。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。

我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。

我错了，晚归已不对。脾气差更不对，我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证.这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大

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