做最美的教育 做最幸福的教育 做有深度的教育 做有质量的教育 做适合自己的教育

做最美的教育

1.行为美。走入校园，我们的一言一行就是为学生上课，所有老师都要有向我看齐的胆识、勇气和决心。面带笑容，彬彬有礼，不随地吐痰，见到地上的垃圾马上捡起来，绝不说脏话。我们自己不做、做不到，教育孩子们百遍千遍也没有说服力，身教胜于言传。

2.站在讲台上，让学生能发现每个学科独特的学科美。写每一个字，一笔一划绝不潦草；划每一条线，哪怕是个等号或除号的短线都用尺子划直，绝不应付；说的每一句话，都是儿童化的语言，让孩子觉得亲切，绝不随意。这就是要求我们必须做到语言美和动作美。

3.体音美等小学科和语数英并重，尝试着多去听听这些课。前几年我来江苏学习时聆听过南通市教科所所长冯卫东老师的讲座。他讲南通市调查发现：学生最喜欢的课是社团活动，学习在教室之外。我们在听南通的小学科的课时，任课老师按照课程标准在很认真地完成国家课程标准的同时融入了地方特色和个人创造。我们应该让孩子们向往学校生活，让孩子们有全科之美的体验。

4.有目的、有准备地多找孩子们聊聊天，特别是需要关爱的特殊儿童；坚持走进每个孩子的家里，和家长们拉拉家常，让每个孩子觉得老师到自己家里是自己的骄傲，让孩子们和家长看到我们老师身上的人性之美。教育是有温度的，让我们的关怀如冬日的暖阳、夏日的清风。江苏的崇川学校每周每个班级两三个老师一起有目的到两三个家庭去家访很值得借鉴。

为师者之美和气质就是在完全没有监督的情况下坚持用一个高标准去要求自己，并逐渐内化为自己的一种习惯自觉。当然在开始和过程中需要管理者不停地逼他们一把。

做最幸福的教育

做教育应该是幸福的。祖国的未来和希望在我们的培养与陪伴下生长、成长、成才，只有老师有这种幸福感；忠厚传家久，诗书济世长，做一名教师能把我们的家庭经营更美满，让我们的家族有更优良的传统，只有老师有这种幸福感。

老师是用自己的青春在做教育，用自己的生命在做教育。我们有什么理由不让我们的青春更阳光靓丽，不让我们的生命更绚烂多姿呢？我们的青春和生命是美丽的，我们做教育者是幸福的！

做为学校的管理者，让老师做幸福的教育人，我们责无旁贷。我的想法是：

1.通过学校例会、道德讲堂开设专题的思想引领，让老师们自己去体会、去寻找职业的幸福感，并把这种幸福感表达、分享给大家。

2.让老师们走在不停变革自己的路上。曾经我来江苏南通培训时跟岗的实验小学、崇川学校以及整个南通的教育都有一个明显的特征：团队培养优秀的老师，优秀的老师带领一个团队。团队中逼自己成长，逼他人成长，成就他人也就成就了自己。我们回到自己的学校，继续完善骨干教师、学科带头人、名师带领年轻教师组成的备课教研团队，每周、每月、每学期有活动安排，有检查有落实，考核和评价更关注团体的成绩，以此为抓手，做实学校的校本研修工作。

3.老师是学校最宝贵的财富。可以组织优秀教师（包括退休的）说说自己最拿手的事,例如:我如何跟家长好好说话、如何讲好一道题、如何出好一份试卷、如何对待调皮学生、我这样和孩子说话等,让年轻教师们“听着听着我就成了你”，提高不同年龄段老师的专业素养。

对职业的认同感、学校的归属感、讲台上的成就感、对学生的依恋感,才是做教育的幸福感！教育要像动车组,每节车厢都在往前跑,远比靠车头带的绿皮车跑得快。

做有深度的教育

参加此次学习培训，我有一个感受：每一位教育的管理者、每所学校的每一位老师都有深厚的文化底蕴，有深度的专业素养。他们共同倡导和践行着有深度的读书、写作和科研。

老师都不读书的教育是很可怕的。我们要带领老师、学生读起来，更重要的是写。写作是最好的学习。

我们可以这样做：1.学校可以推荐一批适合老师读的书（教师必须读的书）并把这些书买回来发给老师，或者分批买回来让教师们互相传阅。2.每周有固定的读书交流时间。3.读后书上有批注。4.把读书感悟写出来，学校每月一次收起来查阅。5.结合教学实践，把教学叙事、教学反思写出来，学校每期集中整理。

我们这样做了，教科研也就自然发生了，在自然模式下提高教师的教科研能力。我们要把书从读厚再读薄，从写薄到写厚。“写出”我们学校更靓丽的风景，“写出”师生更新的精神风貌。

教育生活的丰富多样，正是教育交往中师生活力最纯真、最原始的流露，把这些记录下来，是教师对自己人生的美好记载，是对生活的本真写真，是对教育的积极应对。

做有质量的教育

质量是学校最好的名片。此次我们培训的地点是苏州。我本人曾经多次到江苏不同的市学习。江苏是怎样提高教育教学质量的，他们的质量监控、测评体系是怎样进行的。根据以往的学习，江苏学校始终关注质量的“质量核心”理念给我留下了深刻的印象。我到过他们不同年级的教室、办公室观察,和老师交流,和学校抓教学的副校长进行专题讨论。他们的质量监控、评价体系方法和我们基本一样。六年级每年一次统测,其他年级抽测。

均衡教育是和谐社会的需要,精英教育是强国之梦的需要。

素质教育从来都不是把分数扔掉,会考试也是一种素质。

质量最终要落实在课堂上,体现在学生身上。我们镇新分配老师比较多,我想做好以下几点:1.新入职教师第一年必须手写教案。2.教哪个学科必须把这个学科1至6年级的教材熟读（英语3至6年级）,5年后能站在教材之外用教材，知识的整体性、系统性、关联性、整体框架了然于胸,教起来得心应手。3.教案上要看到修改、补充的痕迹。4.重建课必须看到改进后更优的效果。5.每学期结束后绘制质量趋势报告,每位老师都能看到自己的成绩在本年级的位置,自我成绩的变化。从写教案、研读课程标准和教材入手，在团队的影响下，提高基于课程标准的分析教材能力，设计适合学生的教案，上好常态课。

教育永远在走上坡路,越往顶端走每一步就更艰难，就需要付出更大的努力，同时越靠近顶端视野就更开阔、平台就更高、成就更大。

做适合自己的教育

作为教育人，我们一定要有自信。我们学校做的一些工作很好,只是我们没有加大宣传，没有形成完整的体系。相信我们每一个教育人都是最棒的！在今后的道路上，我们一群人、一起干，为办有品质的教育、做有品质的管理加油！