班主任能力提升培训感想

班主任能力提升培训感想

上周五周六非常荣幸的参加了为期两天的班主任能力提升培训，通过认真地聆听优秀教师的讲课，我收获颇多。这次学习不仅让我对新时代的班主任工作有了更深的认识，也对如何做好班主任有了更深刻的理解。以下是我本次参加学习的感想。

关于代建勇老师的课题《让班级成为学生的精神乐园》。代老师从班级建设方面给予了很实用的指导，包括班主任角色的定位，班级文化的建设，班级理念如何深入学生心田，以及具体到班级团队的建设等方面都有很多值得学习和借鉴的地方。其中，我最有感悟的观点是：改变教育观念，学会引领和影响学生。作为新时代班主任，我们要改变过去的班级管理的观念，不要一味的用各种制度和方法去管教学生，而应该用智慧引领、影响学生身心发展。这就要求教师走下“高高的讲台”，步入学生群体中，用自己宽阔的眼界，恢弘的气度，灵活的头脑面对学生。代老师创办的“素质银行储蓄单”就是非常有个性和创新的管理办法，这一方法让我眼前一亮。他的实行制度是让学生的储存积极优良的行为以获得一定积分，最后以储蓄单的积分与老师达成小交易，如获得一本书，或是让老师陪着打一场比赛等等。是的，班主任要做到有效引领学生，与其不厌其烦的说教，不如让学生参与体验，在活动中改正行为。那么，在设计和组织活动过程中就要求教师具有扎实的专业知识和智慧的头脑，同时，以爱心和责任心为指导思想，用自己的一言一行影响学生，做好学生的引路人和楷模。

说到这一点，正如第二位培训教师左军娥所言，教师要有崇高的师德，能够俯下身体去倾听孩子的心声，善于发现学生的优点，并能够用真诚的语言赞美每一个学生，用一颗充满仁慈和关爱的心，把每个学生当做自己的孩子一样，用心用爱的灌溉，把智慧的教育落实到日常细微的教育行为之中。

在我们的教育对象中，难免会出现一些所谓的“问题学生”，尤其是我的教育对象大部分都是留守儿童，他们因为缺乏父母的陪伴和及时正确的家庭引导，造成一些心理方面的问题。那么如何去面对和矫正这样的学生呢？许汉平老师的讲课很有指导意义。我非常认同许老师的“育人从心开始”的观点。作为学生的引路人，老师要想教育好孩子，就必须要能探索到孩子的内心，知晓孩子的内心世界。想想自己平时在面对一些令人头疼的学生时，总是不自觉的批评指正，现在思考起来，这种“负强化”的行为其实并不能真正有效的解决问题。通过聆听许汉平老师的分享，我意识到对于问题学生，需要施行“三多”政策，即：更多一点信任，多一点关注，对一些鼓励和赞美。引领学生心灵的健康发展，还要充分运用智慧，善于发现学习生活中的教育契机，并运用教育机智达到教育的目的。

最后，我想说每个学生都是一颗金子，作为班主任，要用一颗博大宽阔的胸襟，智慧的大脑和崇高的师德去引领学生。我也会以优秀班主任为榜样，不断学习提高自己，严格要求自己，努力提高自己的境界，做一个无愧于学生的好老师。