建筑CAD改革方案

现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：

1.教学内容

《建筑CAD》是一门实践性、技能性和应用性较强的专业基础必修课程，在整个专业课程中具有承上启下的作用。其主要内容包括利用AutoCAD软件绘制建筑平面图、建筑施工图、建筑结构图、立面图、剖面图的一般方法和步骤，培养学生建筑工程绘图的实践操作能力。并可为进一步学习其他专业软件奠定扎实的识图和绘图基础，能加强学生自学其他专业软件的能力，为将来的毕业设计奠定基础。

2.教材建设

建筑CAD 张煜 李伟珍主编哈尔滨工业大学出版社

3.教学条件

多媒体

网络资源（我要自学网、学习通）

4.教学方法与教学手段

（1）多媒体机房授课，采用集中讲授和学生练习相结合，授课中注意理论知识和操作技巧的结合，充分利用多媒体网络环境和教学管理软件。

（2）采用项目教学、任务驱动等教学方法，在学习指导中注重加强学生动手能力，提高学生实际绘图能力。

（3）通过“我要自学网”、“学习通”等网络资源进行拓展训练

5.教学效果

本课程的教学坚持CDIO工程教育理念，以“提高学生应用能力”为目的，用案例导入、由简入深，循序渐进地阐述基本理论、基本方法，并通过项目分析和任务驱动的方式，达到学生掌握基本技能的目的。为了强化学生过程性学习的效果和教学质量，通过考试方式的改革，来达到预期教学效果的目的。

1.考核形式改革总体目标

该课程的实践性较强，以项目化、任务驱动教学为主。学生后期无论从事何种建筑专业工作都不可避免的用到该软件。因此，教学过程中，为了提高学生学习效果，强化了对过程性学习的监控，采取多种考核形式，如期中期末测试、作业质量成绩、拓展训练完成情况等，其目的是为了提高学生CAD技术能力，以培养适合建筑行业需要的工程应用人才。

2.考核形式改革主要措施思路

（1）过程性考核占比60%，其中包括平时表现（出勤、课堂表现）10%、实验作业（作业次数、作业质量）30%、期中测试（小综合测试）20%；另外，推荐学生学习我要自学网上相关CAD课程，并在后续课堂讲解过程中穿插其中。

（2）期末考试占比40%，期末一般采取类似于CAD等级考试的模式，综合考查学生应用AutoCAD软件进行读图、识图、绘图等能力。其内容基本涵盖本学期课程内各个知识点，通过此次考试能了解学生对本门课程内容掌握情况，对学生学习情况进行客观评价。

3.考核形式改革步骤

（1）开课前期，做好考核形式改革的准备，并告知学生，具体综合考评各部分所占的比例及要求；

（2）开课过程中做好过程性考核的监控工作，对平时成绩、实验成绩进行记录、评定，便于后期的统计；

（3）开课后期，对过程性考核的各部分内容进行梳理，确定取消考试资格学生名单；

（4）课程结束后按比例进行综合成绩评定。

4.考核形式改革预期效果

改革后，其成绩具体分布为：平时成绩为10%、期中成绩为20%，实验成绩为30%，期末成绩为40%。通过提高过程性考核比例和实验成绩比例，可以提高学生学习的自主性，强化实践操作，提高学生的实践能力。

课程负责人：

年月日