一年级班务工作总结

一年级（1）班班务工作总结

一学期转眼就结束了.作为一年级班主任，我们觉得是忙碌，是辛苦，但更多的是快乐与收获。本学期我们注重班风班貌地建设，我们的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚力的班集体。一年级是幼儿走向小学生活衔接的第一步，如何引导幼儿迈好人生的第一步，其重要性显而易见。接下来我来谈谈自己工作中的认识与想法。

一、做好学前的教育

由于年龄小，自控力差，纪律涣散,过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，按照学校的计划，我们给学生做了充分的入学教育。

二、培养良好的习惯

对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。学前教育是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

三、锻炼孩子的管理能力

在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己行。如：让孩子收发本子，查作业，领读课文，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，带队出操等。

四、细心、耐心、加爱心做学生的好师长。

一年级学生小，在平时的工作中就要细心每早只要学生走进教

室。我们都要仔细观察学生们的心情。如发现有问题要及时寻问情况。并及时安慰和解决。如发现学生有病要及时与家长取得联系。平时学生生病请假也能发短信或打电话寻问病情。要让学生和家长能真真切切地感受到老师的关爱。

五、严格班级管理，抓紧“养成教育”

首先，从思想、行动上注意认真贯彻落实学校“三爱、三服务”和“一切为了孩子，一切为了明天”的办学方针。我们把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，在班上给他们树立威信，让他们有面子，能抬起头走路，挺胸说话，帮助他们树立自信心。在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我们教育能力……能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的心态，使自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，记好班主任工作日志，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

六、做好家长的沟通工作

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

总之班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我们相信，我们的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。

第二篇：一年级班务工作总结

一年级班务工作总结

转眼间，这一年的教学工作即将结束。说心里话，做一年级班主任很不容易，但也很快乐,看着孩子们一天天变得懂事起来,我真的从心里感到欣慰,这更让我觉得教师工作的伟大与神圣!在我看来,教师不仅仅是一种职业,更是一种精神化身,它孕育着真、引导着善、创造着美、奉献着爱！

自从我带一年级以来，我已经深深地爱上了班上的那些孩子们，爱上了我的这份班务工作。我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好！

本学期以来，我首先全面了解了班上的每一位学生，摸清了底细。由于一年级学生年纪小、刚入学，对学校的环境以及上课等方面都很陌生，因此，他们没有上课意识，他们的行为习惯、学习常规都还没有形成，加之，班上大部分学生的家长都外出务工，家长们没有时间来照顾孩子的学习和生活，这都对班务工作带来了一定的难度，而一年级的孩子正是小学阶段打基础和形成良好行为习惯最关键的一年，由此，本学期，我采取了以下几点措施来管理班级：

1、加强常规管理，培养学生的自觉性。

回忆起开学第一个月，的确相当辛苦。每天如母鸡孵蛋一般坐在教室中。从坐、站、举手、排路队、扫地等一一教起。有时干脆自己拿起扫帚.拖把清扫班级的环境卫生和教师卫生，甚至学生下课上厕所也要指导到位，不然就要出错。这样的努力是有效的，一个月后，学生渐渐步入正轨。一年级学生小，选班干部成了难题，在确立自己

认为可以的班长不久，就会发现，学生因自制力差，很难胜任。经过多日观察，我发现，一年级孩子更适合多角度选班长和大多数不同职位班长。因此，我们班有纪律班长、路队班长、自习班长、卫生委员、课代表和随时更换的小组长等。引导学生逐步养成了升旗，课间操，放学等习惯，为老师减少了一些负担。从学年一开始，我就在课堂上规定到校三不带：不带零食，包括饮料；不带玩具，包括各种各样的玩具橡皮、玩具笔；不带零钱。让学生互相监督，彻底做到教室无零食袋，上课时，课桌上无玩具、无铅笔盒，保证了课堂质量。

2、纪律教育和安全教育

在这个学期里，我最担心也说得最多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用一些学生中的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯，结合冬季做好预防感冒，防传染病，防火，防滑冰的教育，教师提前想到，提前讲，杜绝了一些不安全的事故发生。

3、注重养成教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一年级正是养成教育的最佳阶段。学期一开始，我首先对学生进行思想教育，让他们明确校规，校纪。要求每位同学熟记《小学生守则》，了解〈〈守则〉〉内容，成为他们行为的指南。同时在校时要表现好，能自觉抵制不符合学校规定的行为，为班级教育、教学开了好头。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集 ……此处隐藏1456个字……务工作总结

进希望小学第一年，我担任了一年级一放的班主任工作，当班主任是辛苦的，也是幸福的。借用现在流行的话说，叫做“累并快乐着”。面对着这群从幼儿园的小朋友到如今完成一年学业的小学生，我气过、哭过也笑过，借此机会，写下工作中经历的一次次心灵的历程。

一、耕耘

都说孩子是祖国的花朵，老师则是培育花朵的园丁。我把自己看作一名辛勤耕耘的园丁，用爱心呵护着一（1）班81朵含苞待入的花朵。

1、拥有童心

苏霍姆林斯基说：“我们的工作是在儿童世界是进行的，这是一个特殊的世界，教师不仅要了解儿童的世界，还要习惯于儿童的世界。”这一哲理正好印证了我这一年的所做的工作，即：拥有一颗童心，努力走进儿童的心灵世界，不断加强童心修养，以童心沟通童心；学习用小孩乐于接受的方法，去解决小孩间的问题。比如：班里的两个男孩子打架了，我试着改变原有的那套成人化的大道理，而是请男孩子分别以讲故事的形式将打架的经过说一说。当知道是因为小事而打架时，笑着对他们说：“小伙子们，你们讲故事的本领不错，两个人说的加起来就更好了。”然后把他们两个人的手拉在一起一握说：“今后要互相团结，做一对好伙伴！”这一握一说，他们都不好意思的笑了。正是因为我拥有一颗童心，孩子们都愿意和我交朋友，都喜欢上我的课。

2、赏识学生。

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。世界上的每一个人都是独特的，人和人之间是有差异的。我在平时的工作中，常常以真诚的眼光发现孩子们哪怕一处细微的优点，让孩子

更全面地了解自己，肯定自己，从而进一步完善处自己，超越自己。如我班里的任熠小朋友，刚进小学是大家头痛的捣蛋鬼，上课随心所欲，学习和生活习惯特别差，经过多次的批评教育都不管用。后来在一次课堂练习中，我发现任熠思维很活跃，反就也很灵敏，就在他的练习本里写了个大大的“好”字，放学后我还电访了他的家长，告诉他的母亲孩子当天的表现，请她也给以表扬和鼓励。此后每次的作业，他都变得特别认真，上课也规矩了许多，课任老师都夸他进步很大。在我的日常工作中经常会遇到这样一类的学生，每当他们完成一件事，总会用一种渴望的眼神想得到老师的评判。这时，我会给他一个赞许的眼光，或是一个满意的微笑。实践证明，赏识会培养孩子的责任感，会促使孩子自我完善，在赏识他人的过程中，吸收他人的长处以完善和超越自我。

3、宽容是金。

陶行知先生这样说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。孩子是成长中的人，难免会有这样那样的问题，班主任要宽容大度。我努力遵循赞可夫先生所说的做着：克制自己指责、批评和抱怨，取而代之的是启发、表扬和激励。当孩子迟到时，给予会意和谅解的笑；当孩子犯错时，给予善意和宽容的笑，并创造认错和改错的机会；当孩子取得进步时，给予自信和成功的笑。我积极的运用“护短艺术”，以宽容豁达的心态参与班级管理和学生进行情感沟通，营造一种相互理解，相互关爱的和谐的班级氛围。

二、感动

“人之初，性本善。”和孩子们相处的日子里，我常常因为孩子们无邪单纯，充满童真童趣的爱而感动不已。

1、主题班会课上的感动。每周三下午的最后一节课我们都开展主题班会，围绕班会的主题，大家共同探讨议论着，从中体会和感悟着，思想上得到了教育，心灵上得到了升华，行动上增添了感恩。如：

第三周和第十三周开展的“我爱妈妈”、“感恩母亲”活动，通过学习，孩子们体会到母亲的爱和伟大，都说要用行动来感谢母亲。放学后，我便接到几位孩子母亲的电话，说着自己孩子在家给她的惊喜；在5〃12四川地震发生之后，我班里开展了“抗赈救灾捐款”活动，同学们踊跃献出自己的爱心，捐出自己储蓄罐里的所有硬币，全班共计捐献人民币597.1元整；我班在5月19日下午2时28分举行了为“四川遇难人民默哀三分种”活动，全班的小朋友虽然未经历这场灾难，可心灵却受到强烈的震憾，为灾区的遇难人民沉痛哀悼，当时的(请你关注：wWw.)情形感人至深；我班在第十九周开展了“我为灾区英雄少年投票”活动，孩子们认识了49位灾区的小英雄，为他们的勇敢和坚强征服，都立志要向小英雄学习，坚强勇敢地面对一切！回到家后积极通过网络和手机进行投票。

2、生活中的关心。一年级的小朋友不善于用语言来表达对老师的关心，在行动中却处处看得到，体会得到。教室离办公室较远，孩子们总是在上课前及时跑到办公室帮我拿教学用具下课了；下课了，也总是有积极帮忙的身影……课间，老师在教室里休息，有的孩子会主动和老师聊天，并帮老师端水、捶背；当我身体不适，上课发不了声时，孩子们都格外听话，课堂秩序特别的好，连平时调皮的孩子也会关心我：“老师，你要记得吃药！”我爱我的学生，我的学生也用爱来温暖我。

3、学生的努力与进步。一开始，孩子们还不能很好地克制自己不玩不动，做到认真学习和主动思考。随着学习的深入，大部分学生都开始喜欢上学，爱听老师说话，愿意思考并大胆发言，把所学的知识运用到生活中。如：班里的朱慧小朋友是个爱撒娇爱哭的孩子，学习特别依赖别人。通过一年的学习和教育，他变得坚强了，他还说：我不哭，我会听话，我要做个像林浩那样勇敢的孩子。”孩子们努力了，进步了，我也感到欣慰了。

三、收获

播撒爱的种子，收获美的果实。

1、良好的班风。

通过一年的学习，孩子们已经熟记背诵《习惯养成在年少》的三字诗歌，并以潜移默化的熏陶，对孩子们的思想、行为、作风产生良向影响。我班学生逐渐养成良好的生活和学习习惯：遵守学校纪律，讲究卫生，爱护环境，勤俭节约，文明游戏，有错即改，乐学好问，谦虚进取等等。通过全体师生的努力，我班班风良好，得到各课任老师和学校领导的好评。

2、得力的助手。

经过培养锻炼，我班的邱媛、池燕鑫、管娓、刘鸿铭、邹金婷、胡键、李丹等同学成了我工作中的得力助手，班级管理有很大的改善和进步。

3、安全防预。

一个学年的安全教育，让孩子们学到了很多安全常识，也学会了很多的应急求生的本领。如：《手足口病预防知识》让孩子们养成了良好的卫生习惯；《防雷防电知识讲座》让孩子懂得了在雨天里防雷防电的安全知识；《灾害求助讲座》让孩子学会了遇到各种灾害时的应急方法和自救措施；《交通安全条例》让孩子们时刻遵循交通法规，保证生命安全……孩子能安全、健康、快乐的成长，是班主任的最大心愿。

作为一名班主任，我耕耘着，思忖着，感动着，收获着。这所有的一切都归结于这些可爱的孩子们——因为有了他，才使我的工作有了意义；因为有了他们的成长与进步，才使得我的耕耘无怨无悔。我愿刻苦钻研，积极反思，为培育更多灿烂的鲜花而努力奉献！

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