教学设计方案

[说明]教学设计方案共含5篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

给大家带来教学设计方案范文，供大家参考!

教学目的

1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。

2．感受并理解作者强烈的忧患意识。

3．培养科学理性精神和人文情怀。

教学重点、难点

1．学习对比和引用数据的方法。

2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。

教学时数：一课时。

教学过程

一、预习

1．给下列加点字注音。

萧瑟(se4)

和煦(xu4)

干涸(he2)

吞喽(shi4)

裸索(luo3)

戈壁滩(ge1)无垠(yin1)

边缘(yuan2)

2．解释下列词语。

萧瑟：形容风吹树木的声音。

和煦：温暖。

干涸：河道、池塘等没有水了。

裸露：没有东西遮盖。

戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。

沧海桑田：大海里的一颗谷粒。

无限：辽阔无边。

边缘：沿边的部分。

二、导人

位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧?

实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。

图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。

图片2：茫茫大戈壁龟裂大地。

图片3：青海湖月牙泉。

资料投影：昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说(新华社乌鲁木齐1月4日电。)

资料投影：探险乐园罗布泊(摘自1998年1月5日《南方日报》)

三、阅读课文，整体感知

学生从文中找出自己发现的问题，并记在学习笔记本上。

四、学习课文内容

(一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

明确：

问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。

盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵

站抽水。四盲像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

(二)理解作者强烈的忧患意识。

1．找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)

2．组织学习思考、回答问题：

(1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)

(2)作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。

3．要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

学生讨论交流，进一步明确作者充满了忧患意识。

(三)学习对比的写法。

组织学生讨论。

1．作者采用这种对比手法有什么作用?

2．课文中还有类似的对比吗?请找出来。

明确：

过去的罗布泊：在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着

现在的罗布泊：那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!

荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。

五、探究活动

提问：

假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?

学生讨论交流。

明确：

1．我与罗布泊同龄，共百岁。

2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。

3．从出生～20岁(从斯文?赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。)

从20岁～60岁(扣两次改道、四盲危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。)

从60岁～100岁(扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。)

六、拓展学习

课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子?试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。

七、小结

这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况?作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。

课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的'排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导学生仔细体会。

八、布置作业

1．研讨与练习二。

2．选用课时作业优化设计。

教学设计方案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

【教学要求】

1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

【教学重点】

学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

【教具准备】

1、自制CAI课件。

2、鲸 ……此处隐藏1574个字……p>四、品读课文，理解作者的思想感情。

1．探究文章优美的意境。

（1）学生齐读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。

（2）选三位同学发言，其余同学补充、评价。

（3）在学生活动的基础上，教师稍加粗拨。

明确：作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度谐和的美的享受。游人相偕出游，作者将

品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。一幅满井春光图，显示了早春的蓬勃生机，物我交融，情致盎然。既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。

关于教学设计方案的写法，可以参考本页面的所有内容。

教学要求：

1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。

2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。

3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。

4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学过程 ：

第一课时

一、 练习归类

出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：

粮食类：白面小麦紫米小米大豆……

副食类：醋盐花椒味精酱油……

文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……

生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……

家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……

二、 使用量词：

训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：

帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子

笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

电话；一部电话一台电话一个电话

雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋

电脑：一台电脑

台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀

三、 积累词语：

买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。

1、 读一读。理解它们的意思。

2、 背一背。

3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如

诚招天下客，誉从信中来。

四、 了解商业专业用语和符号

1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。

2、学生互相交流词语和符号的意思。

3、老师补充说明：

专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。

连锁店——一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。

消协——消费者协会

打折——照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。

信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

“3.15”——消费者权益日。

￥——人民币符号$——美元符号

第二课时

一、 和父母商量购物计划

1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出主意吗？

2、你和父母商量购物计划吗？为什么？

3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？

4、为什么购物应有计划？

5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。

二、 尝试解决实际问题。

1、 分成四组，每组同学讨论解决一个问题

2、 反馈讨论意见。

怎么找到需要的商品？——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。

CD商场没有，怎么办？——到书店或影象店。

是否买书包？——尽量不买计划外的商品。

付款时注意什么？——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。

三、 填写购物清单

1、 观察，说说填购物清单要注意些什么？

（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）

2、 布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。

第三课时

一、 自渎课文

1、 学生自由读短文，读通顺，标出不认识的字。

膝盖，膝xi不要读成qi

2、 说说短文主要讲了什么？

3、 你从良子身上学到了什么？

4、 讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，你知道该怎么做吗？

第一， 要当心路上的车子；第二，千万不要把钱弄丢了；第三，买东西时，声音要大；第四，别忘了找钱。

5、 分角色读短文

6、 小组表演良子独自买东西的过程。

二、 说说你自己第一次买东西的经历。

第四课时

一、口语表达

1、 出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。

2、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。

3、 分小组交流。要求：

（1） 说话的声音要大

（2） 把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。

（3） 说话要有顺序。

4、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。

二、 亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

第五课时

一、 回忆《第一次买东西》中良子的经历。

二、 说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。

三、 提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。

四、 学生打好初步提纲：去买——买（动作、神态、语言、心理活动，周围人反映）——买回（感受）

五、 学生间先说一说，然后用笔写下来。

六、金钥匙阅读说明书

1、 发动学生带说明书到校，互相交流。

2、 按金钥匙中的提示：阅读“使用说明”和“注意”，看青食品和物品的生产日期和保质期。

3、 说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。

的小编希望你能喜欢以上5篇教学设计方案范文，你还可以点击这里查找更多教学设计方案范文。