初中标准化学校建设自评报告

时间：2024-03-24 06:22:34 阅读全文下载本文

**市初中标准化学校建设自评报告

**市红**中学

根据《**市初中学校标准化建设评估验收方案（试行）》，现将我校自查工作汇报如下。

第一部分学校概况

红**中学始建于1974年7月，地处**区冶金街。学校现有教职工61人，其中校级干部4人，专任教师53人；现有18个教学班，846名学生。

学校占地面积12564平方米，生均占地面积15.19平方米；生均校舍面积8.6平方米。学校具备功能完备的教育教学场地、设施与设备，能满足学生学习、活动的需要。

学校坚持正确的办学方向，面向全体学生，实施素质教育；坚持依法治校，规范办学行为；加强队伍建设，提高教育质量；创新各项工作，提高整体办学水平，在前进中不断发展，在磨砺中形成品牌，学校的“减负增效”教学特色在市、区产生了较大的影响力，学校的教育质量、办学成绩得到教育主管部门的充分肯定和社会的高度评价。

学校荣获了“**市教育管理年先进学校”、“**市义务教育学校减负增效管理先进学校”、“**市宣传思想政治工作首届创新项目奖”、“**区文明单位”、“**区先进基层党组织”、“**区安全工作先进单位”、“**区民主管理先进单位”、“**区规范教育收费行为示范学校”、“**区行风评议合格学校”、“**区师德建设先进单位”、“**区教育系统先进基层党组织”、“**区中考质量优胜单位”、“**区中考目标完成先进单位”、“**区教育系统新闻宣传先进单位”等荣誉称号。

第二部分自评过程

我校从2008年开始启动创建**市初中标准化学校工作。

一、组织专班，确保人员到位。

学校成立了以校长、书记为组长的自评工作领导小组，成员由学校校级干部、中层干部和教师代表组成。领导小组积极谋划标准化建设自评各项工作，既有分工，又有协作，发动全校师生做好自评工作。

二、组织学习，确保宣传到位。

学校组织教职工认真学习《**市初中学校标准化建设评估验收方案（试行）》，召开动员会，宣讲初中标准化建设评估工作的目的、意义，统一思想，统一认识，组织自评领导小组成员和部分教师到已完成标准化建设的学校参观学习，集思广益，引导全校教职员工积极主动地参与到标准化建设各项工作中。

三、对照标准，确保责任到位。

学校根据《**市初中学校标准化建设评估验收方案（试行）》各项要求，对照A、B两级评估指标，分清责任，全面自查。学校积极配合区教育局进行统筹规划，分类推进，广泛收集信息，分类整理，汇总资料，总结、完成自评过程，写出自评报告。

四、自评自查，确保整改到位。

在自评自查中，针对学校制度建设不够健全，文化氛围不够浓郁，校容校貌不够美观，仪器设施不够达标等薄弱环节，学校发动全体师生做学校的主人翁，积极建言献策，学校迅速采纳师生的合理化建议，坚持实事求是，量力而行，精打细算，勤俭节约，坚持科学发展，立足可持续发展，发动全校师生积极进行整改，确保2010年高质量完成初中标准化建设目标。

第三部分成绩与做法

一个学校可贵的不在于有华丽的外表，而在于创造出属于自己的办学之魂——办学理念。近40年的办学历程，学校坚持贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，把“办人民满意的学校”作为学校办学宗旨，提出了“为学生的健康发展、全面发展、终身发展奠基”的办学理念，把“创建健康和谐、特色鲜明、质量优良的市、区知名初级中学”作为办学目标，围绕“培养习惯，夯实基础，轻负高效，健康发展”的教育目标，大力实施素质教育，形成了“文明，和谐，勤勉，争先”的校风，促进了“敬业，合作，善导，精研”的教风，带动了“诚信，友爱，乐学，善思”的学风。学校不断总结提炼办学经验，结合实际提出了“三心三自”的德育模式（三心，即榜样感其心，活动静其心，关爱暖其心；三自，即自信的心态，自觉的行为，自主的管理）；树立了“轻负高效”的教学理念，切实减轻学生过重的学习负担，提出了“低起点，缓坡度，快步走”的教学模式，着力提高教学效率，形成了“减负增效”的教学特色。

一、规划布局合理，校园环境优美

近年来，在**区人民政府的大力支持下，在**区教育局的正确领导下，学校的布局进行了合理的调整，拆除了旧的危楼，拆除了校园内的单身职工宿舍楼，扩大了校舍使用面积，并投入专项资金597万，用于学校建设，如今，整修一新的学校教学区、办公区、体育运动区，布局合理，既不相互干扰又联系紧密,为学生成长提供了优美的校园环境。

二、完善办学条件，促进教育方式的转变

1．预算内事业费逐年提高。我校预算内事业费2008-2010年分别是：630.37万元、696.67万元、912.35万元，增长比例为25.33%、10.52%、20.44%，高于财政经常性收入增长，占学校总支出的比例分别是90.48%、100%、100%。

2．生均公用经费逐年提高。2008年至2010年我校生教育事业支出为7837元、7589元、10705元（预算数）。生均公用经费为970元、1143元、721元（预计数）生均公用经费占学校总支出的比例分别为12.8%、15.1%、6.7%。

3．教师工资逐年增长。教师工**省市规定的政策性津补贴列入区级财政预算并落实到位，不存在挤占、挪用公用经费的现象。2008年至2010年我校人均工资收入分别是3.96万、4.47万、4.47万，其中预算内工资收入是3.37万、4.77万4.77万。教师收入中学校自筹部分所占比例分别是14.8%、0%、0%。从2009年1月1日实行绩效工资后教师工资增长近13%。

学校基本建设、设备设施所需资金列入区级财政预算并及时到位，专款专用。2008至2010年我校项目投入共计597.43万元，学校校容校貌、办学条件得到极大改善。

三、规范教育教学，注重教育效果

（一）坚持育人为本，形成了“三心三自”德育模式。

学校坚持育人为本、德育为先。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实全面德育、全员德育、全程德育各项工作，形成德育网络，创新育人途径。加强德育主课堂、主渠道、主阵地建设，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，立足实际，开展形式多样、符合学生身心发展特点的主题教育。以“三心”教育促“三自”教育，形成了“三心三自”德育模式，培养学生良好的道德品质和行为习惯，培养学生自主管理的能力，为学生今后的学习成长奠定坚实的基础。

（二）深化教学改革，形成了“减负增效”教学特色。

学校引导教职工认真总结学校的办学经验，从尊重历史、尊重教育规律出发，以科学发展观为指导，提出了转变教育观念，遵循教育规律，深化课堂教学改革的要求。为实现“轻负高效”教育思想，学校开展“减负增效”系列活动，通过几年的探索和实践，逐步形成了“减负增效”的教学特色。

1．转变教育观念，打牢“减负增效”的思想基础。

通过几年的学习和实践，教师们已经把“减负增效”的教学要求，变为自身需求、自身的内驱力，完成了“三个”转变：教学目的上的转变——使学生具备终生获取知识的能力；教学策略的转变——激发学生的学习兴趣，教给学生的知识让他们学会解决生活中的问题；教学内容上的转变——打破学科之间的局限，重视知识之间的迁移。

2、提高教学效率，保证“减负增效”的教学效果。

学校从提高课堂教学的效率入手，提出了“五个凡是”：凡是学生通过自学能学会的，就要留出时间让学生自学；凡是能通过小组合作交流学会的，就要安排学生互帮互助学会；凡是能让学生动笔写出来的，就要让学生完整地展示出来；凡是学生能自主得出结论的，就让学生通过自主探索得出结论；凡是学生有疑问的地方，必须让学生思考、讨论、质疑后，老师再进行针对性启发、解惑。

在教学管理上，注重常规管理，加强校本教研，打造高效课堂，提高教学效率。

学校是**市“十一五”教育科研实验单位，参加了市级重点课题“中学生现代学习方式研究”课题的研究，已顺利结题。学校每学期将老师的教科研成果汇集成册，每学期召开一次教育教学研讨会，交流经验，促进反思，提高教师教科研水平。

几年来，“减负增效”已经在我校逐步深入人心，学校的“轻负高效”教学理念及成效，获得业内外一致好评。校长曾在**市基础教育工作会上作经验报告、在**市教育管理年启动工作大会发言，区教育局先后三次在我校召开“**区减负增效工作现场会”，2009年11月2日，**市教育局、**市教育学会联合在我校举办了全市减负增效管理工作现场会。**市教育局以《**教育简报》形式专题介绍了我校办学情况，《**晚报》、《**日报》、《**教育电视台》等媒体先后报道了我校的办学做法与成效。

（三）注重全面发展，落实体卫艺工作。

学校贯彻执行党的教育方针，在抓好教育教学的同时，注重开展多种形式的课外活动，促进学生身心健康发展。丰富多彩的活动，活跃了校园文化生活，促进了学生的心理健康，提高了学生的审美情趣，培养了学生的兴趣爱好，使学生素质得到全面发展。学校丰富的课外活动受到社会广泛赞誉。《楚天金报》、《**电视台》等媒体先后进行过专题报道。

四、加强队伍建设，促进人才专业化发展

在干部、教师两支队伍建设中，学校始终把思想建设放在首位。党支部发挥党员、干部的带头作用，带领全校教职员工积极开展“创先争优”活动，学习实践科学发展观活动，教育思想大讨论等学习教育活动。学校组织干部、教师学习全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育法律法规等，提高了教职工理论水平和思想境界，形成了“爱岗敬业、团结协作、艰苦奋斗、无私奉献”的“红中精神”。形成了团结向上、严谨治学的良好教风，促进了人才专业化发展。

五、坚持依法治校，规范管理成效显著。

在办学过程中，学校贯彻执行《义务教育法》，坚持依法治校，依法治教，规范管理，严格管理，民主管理，向管理要质量，取得较好效果。

学校制度健全，今年又重新修订了有关管理制度，实行制度管理与人文关怀相结合的管理模式，既体现了管理的公平、公正，制度面前人人平等的刚性要求，又在具体管理过程中重视人性化的关怀，营造了和谐的人际关系，教师工作热情大增，各项工作得以顺利推进，并取得较好的效果。

第四部分存在的不足与努力的方向

几年来，学校在推进素质教育、提高办学水平、促进教育公平、创建初中标准化建设等方面取得了一定的成绩，但也存在着许多问题：

（一）进一步加强学习，不断更新教育观念。

进一步研究“减负增效”的新办法、新举措。形成学校的办学文化，进一步探究“三心三自”德育模式，促进学生进一步健康发展、全面发展”。

（二）进一步加强教科研工作，走科研兴校之路。

进一步加强教科研工作，加大校本培训力度，深化校本教研，认真组织市、区“十二五”研究课题的申报工作，组织教师进行课题研究，提升干部、教师教科研水平。

（三）进一步利用网络系统，提高教师使用现代化教学手段进行教学的能力。

利用校园网络系统，积极鼓励和支持教师利用多媒体技术辅助教学，满足新课程改革的教学需要，跟上时代的发展的步伐。

（四）进一步改善办学条件，提升学校文化。