《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》读书心得

《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》读书心得

暑假期间，闲来无事阅读了《义务教育教科书<教师教学用书> 化学九年级上》该书以教材单元为例，着重从三个部分进行阐述：一、教学建议；二、教学资源；三、教学案例；而我也将从这三个部分进行阐述我的心得和收获。

在教学建议方面，该书是从教学目标、内容分析、学习分析、教学设计四个方面进行介绍的。其中我最喜欢的部分是学习分析和教学设计这两个部分，学习分析是以学生为主体，从学生角度进行介绍，包括学生的心理和知识水平的情况，最重要的是将本单元中学生可能产生的障碍点进行了罗列，我觉得特别有意义，对新老师来说是一盏明灯，告诉我应该充分的进行课堂预设，即使没有教学经验也不会慌乱，因为它已经给出了方向，给了我们更多的保驾护航。新课标要求我们要以学生为主体，从学生最近发展区进行教学设计，所以学生学情分析是我们有效完成教学目标的基础。在今后的教学中我会从两个方面对自己进行要求：

（1）用各种形式从各个方面对学生的基本学情进行掌握，及时调整教学方法和计划（2）进行学生学情方面的总结记录，增长自己的阅历的同时对学生进行因材施教，不断提高学生的学习成绩。关于教学设计方面该书给出了详细的思路，即为老师的教学梳理了逻辑顺序，又体现了教学的重难点，在如何培养学生核心素养方面也进行了点拨。从事一年的教学工作后，阅读完该部分我仍旧是受益匪浅，教学是个有机综合体，是教与学双边关系，教师应该不断的熟悉所教知识点，以及各知识点之间逻辑关系，掌握了基本的教学技能基础上，以学生为主体深入了解学生的疑惑点、最近发展区，做出适合学生、教师又游刃有余的教学设计。

其次，我最推荐大家去阅读的是每个单元后面的教学资源这一环节，虽然很难读，但是真的很好用，我们常说“学生要一碗水，教师要有一桶水”，这个环节可以给老师们不断的充电，读完你不但有知识方面的提高，还会有本学科溯源或者前沿性的资料，即贴切于教材，又高于教材，很值得去读，强烈推荐！！！

最后我要讲的是关于优秀教学案例这一部分，我想说：“他山之石，可以攻玉”，虚心学习，模仿是第一步，暑假期间我完成了上下两册的教案的书写，一开始我只是机械的摘抄，在书写的过程中，渐渐的发现“嗯，这个里面还有好多的细节值得学习”,比如说优秀的教学过程大致是分为四个大的部分并行进行的：（1）教学环节；（2）教师活动；（3）学生活动；（4）设计意图，这四个部分以表格的形式并行介绍，我要求自己的教案就要以这种形式呈现，准确、高效、清晰、目标明确，重难点突出。不过我会对自己多增加一个要求，每个环节书写教学反思，把每个环节学生的反馈，课堂上的感受记录好，向优秀模仿，模仿到最后成为优秀，然后超越，形成自己的风格。

热爱是一切成功的开始，在不断的教学和学习中我渐渐的发现我爱上了老师这个职业，它不仅仅是教会学生的幸福，自我成长的喜悦，还有就是跟学生一起完成思想和能力的增长的获得感，教师这个职业真的是太阳下最光辉的事业，希望自己可以慢慢的完成的蜕变，争取做优秀教师。