教师教学心得体会

在阳光暖暖的午后，爷爷躺在摇椅上，带着老花镜，手拿一本《儒林外史》，我坐在他腿边的小板凳上，抱着一本《安徒生童话》入了神，这是我儿时最深的记忆，受爷爷的影响，我爱上了读书，哪怕偷偷躲起来看所谓的小孩子不适合看的《红楼梦》，我也是快乐的。

我爱读书，但当我读书的时候，我从没想过要教书。可能是命运的安排，2015年的秋天我走上了教育之路，成为一名教书人，刚踏上工作岗位的我仿佛就像走了许多弯路的人终于找对了方向，我迫切地想把读书的美好告诉给我的孩子们，可是我发现，要想给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。于是我读《论语》，感悟孔子作为教育家的伟大，他的因材施教的思想，诲人不倦的意志给了我很多思考。读魏书生的《班主任工作漫谈》我开始思考班主任的工作效率和工作力度。读苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》品大师的教育幸福。

著名诗人狄金森在他的诗中这样说到：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。”我决定，我要和我的孩子们一起学习，用一本本美好的书在他们的心灵上写下一首首跳动的诗篇。

刚接手这个班的时候，我发现他们并没有阅读习惯，可能跟家庭环境有关，所以我先从家长入手，在班里开展“和父母共读一本书”的活动，对于农村的家庭来说，活动开展并不容易，当我一次次跟家长沟通过后，有了回应就是好的。学校里，我们为孩们子提供充足的资源，每周一次的阅读课都是孩子们最开心的时候，他们自己做读书随笔，一个个字符，一笔笔线条，都是孩子们自己用心刻画。让“我们的班级墙会说话”一句句读书名言，一幅幅读书小报，虽然稚嫩但是表达了孩子们对读书的热爱，也享受着读书带来的成就感。别人读书，我们“演书”，在班中定期展开朗读比赛，演故事和课本剧表演的活动，每一次表演，都准备的非常充分，尤其去年的六一汇演，《西门豹》被我们搬上了舞台，极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣。孩子们的热情是有了，但是他们能够读的好书却不多，农村孩子家庭条件有限，所以，我在班里建了一个“图书角”孩子们把老师推荐的不同的书放进图书角，再从图书角借走自己喜欢的书，这样一来大家看到的课外书就多了起来，也减轻了家长的负担。我也会抽时间为他们读书，《爱的教育》，用真情诉给学生听，把真心带给学生读，让我们感受到爱需要在平凡的生活中去感悟。

教师的一生，不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚似一枚果：她应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。我想用浓浓的书香浸润孩子的心灵，做一个在心灵上写诗的人。