四年级上册英语教案

人教版四年级上册英语教案

unit3myfriends

lesson4let'slearn

人教版教材四年级上册第三单元第四课时

ii.教学目标：

1.知识与技能：

（1）.听说认读：musicsciencesportscomputergamepainting，并能根据指令作出相应动作。

（2）.能用he/ shelikes ....或myfriendslikes...介绍朋友的爱好。

（3）.能演唱有关朋友的歌曲或韵句。

2.过程与方法

（1）.学生在与他人交流个人爱好的过程中，养成积极主动的运用所学英语进行表达和交流的习惯。

（2）通过让学生与他人交流并了解彼此朋友的个人信息，开火车游戏，认读游戏等活动，培养学生的小组合作能力，使之共同完成学习任务。

3.情感态度与价值观

（1）.激发学生听英语说英语用英语和他人进行交流的兴趣，乐于参与各种英语实践活动，敢于用英语进行表达。

（2）鼓励学生发展多种兴趣爱好，发挥个性特长，做全面发展的好学生。

iii.教学重点

五个有关爱好的生词musicsciencesportscomputergamepainting。

iv.教学难点

单词science的发音，let's do部分的听令指令做动作。v. 教具准备

多媒体课件，与课本配套的单词卡片，录音机、教学磁带 vii.教学流程

step 1.warmingup

活动目的：通过热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课教学创造积极的条件。

活动形式：全班参与

1.singsongs

2.greetings

3. listenanddo

step 2.leadin

活动目的：引导学生进入教学主题，激活与教学内容相关的知识，引发学生的学习兴趣，为后面学习做好准备。

活动形式：全班参与

t：iteachenglish , ilikeenglish ,howaboutyou?todaywe'lllearnsomethingabouthobby.

step 3. (转载请注明来源wWw.)presentation

活动目的：通过视听课件、图片、肢体语言等多种形式呈现生词，并加以动作帮助学生形象记忆。再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面的教学做好铺垫。

活动形式：自主学习，交互语言学习

1、教学music

（1）t:whatdidyouhear?

生可以用汉语回答

t:doyoulikemusic?

(2).多媒体播放单词的读音，学生跟读。

(3)教师范写单词，学生书空。

(4)教师请个别学生动作，集体做动作：whocanact “ listentomusic ”? 要求能听清指令

2、教学science

（1)、(课件出示做实验的图片) t:doyoulikescience? 学生根据实际情况回答

（2)、点击鼠标,媒体播放单词的读音,学生跟读.

（3)、教师范写单词,学生书写.

3、教学sports

（1)、(课件出示各种体育运动的图片) t:whataretheydoing?学生可用汉语回答,教师引出sports.结合图片使学生理解词义.

（2)、范读跟读该词,方法同前.

（3)、教师范写单词,学生书空.

（4)、教师请学生表演;"dosports"

4、教学computergame

（1)、教师用肢体语言做出敲击键盘玩电脑游戏的动作,呈现“computergame”,学生即可理解词义.

（2)、范读跟读单词,方法同前.

（3)、.教师范写单词,学生书空..

（4)、教师请学生表演“playcomputergame”

5、教学painting

（1)、教师用悄悄话告诉一位学生到黑板上画画,在他(她)画的过程中,问其余的学生:what'shedoing?学生用汉语回答后,教师引出 "painting".

（2)、范读跟读该词,方法同前.

（3)、教师范写单词,学生书空..

（4)、教师和学生共同表演"paint"

6、listentothetape

（1）、thefirsttime,justlisten

（2)、thesecondtime, listenandrepeat

step 4:practise

活动目的：教学活动以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验学习的过程与快乐，在运用语言的过程中发展思维能力，同时注意对学生的评价，激励学生学习的积极性。

1、achiangame

read the new words in lines and have a match.the group who reads correctly andquicklyisthewinner.

2、touching game

每组派代表，老师说单词，看谁指的又快又准，小组展开竞赛并进行评价。

3 sayachant

music,music,ilikemusic,

science, science, ilikescience,

sports,sports,ilikesports,

? ?

? ?

4 makeasurvey

（1）model:（提问一个学生 ）t: ilikeenglish. how about you?s1：ilike music.

t: （转述给其他学生）he／she likes music.

（2）groupsurvey－－whichdo you like?

各组员之间互相提问，组长做好记录，并填在表格中。

（3）汇报展示

运用he／she likes?或my friend likes?表达朋友的爱好。

（4）老师总结评价。

step 5 ……此处隐藏2451个字……以提高语言运用的能力。

三、教学目标

（一）语言知识目标：

1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver

“三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager

2.句型：what do you want to be when you grow up？i want to be a ….

（二）语言技能目标：

1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。

2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。

（三）学习策略目标

通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。

（四）情感态度目标

1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。

2.既然拥有了自己的理想，就要努力学习，向目标进发。

四、教学重点和难点

（一）说出所学职业的名称

（二）能正确地询问和回答有关志愿的问题。

五、教学策略

（一）本课采用由浅至深的方法，先解决词，然后到句，再到课文的学习。

（二）根据低年级学生的年龄特点，设计多种活动以活跃他们的思维、调动他们的积极性。

六、教学媒体

电脑、录音机、录音带、卡纸、图片

七、教学过程

part 1：preparation

activity 1：free talk

the teacher talks about the hero with the students.

activity 2: guessing game

show a shadow of a man. let the students listen to the

descritiones and guess who is miss xian’s hero. then elicit the topic.

part 2: presentation (text learning)

activity 1: learn the new words

1.game 1: look at the teacher’s actions and guess the jobs.

2.game 2: there are 5 boxes. each box has an object in it. let the students guess the jobs according to the objects. let the students practice the sentence “i want to be a ….”

3.group work: look , read and match

the students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs.

4.、show the card and check, then the group members tell the class their own future jobs.

activity 2: learn the drills

1.the teacher ask a question : what do you want to be

when you grow up? then the students answer. ( learn the

question)

2.read the drills in class and practice in groups.

3.ask and answer in groups.

4.chant together: what do you want to be when you grow up?

i want to be a manager. what about you?i want to be a nurse. i can help you.

activity 3: learn the dialogue

1.let the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.

2.let the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.

3.check the answer.

part 3: practice ( text practicing: reading and acting it out) activity : read the dialogue

1.read the dialogue after the tape in class.

2.read in groups.

3.read in class.

part 4: summarize

let the students tell the teacher what they have learnt today.

part5: development

let the students talk about themselves.

八、板书设计：

unit 7 our future jobs

what do you want to be when you grow up? i want to be a ….

job

doctor

driver

nurse

postman

bank manager

wantbe whengrow up

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