动物作文（汇总59篇）

小编为你精心整理了59篇《动物作文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《动物作文》相关的范文。

篇1：动物作文

今天，我们要去金华动物园，里面有兔子，有老虎，还有豪猪。看完动物，我们去去看了一次表演。

“五、四、三、二、一。”随着倒计时，台上拉开了幕布，一只小猴子踩着高跷和驯兽师走了出来。小猴子的毛是棕色的，眼睛炯炯有神，屁股红的像小太阳，尾巴又细又长。驯兽师拿来了架子。我定睛一看，发现架子上有根钢丝，钢丝细的像头发丝。小猴“嘣”的一声，跳到了钢丝上，它潇洒地走了过去，真像和尚挑担。它走到了一半，忽然吹来一阵风，小猴子晃动了几下，要掉下去了，我的心提到了嗓子眼，不过机灵的小猴用尾巴钩住，成了一个“倒挂金钩”。全场观众响起了雷鸣般的掌声。

来了两只骑自行车的猴子，它们绕着台骑了一圈。观众朋友有的在拍照，有的目不转睛地看，还有的在欢呼。一个捣蛋鬼向猴子扔了一颗爆米花，猴子忍不住诱惑，丢了车跑过去吃爆米花，驯兽师眼疾手快，把它抓起来送到了车上，驯兽师用皮鞭打在地上，只听“啪”的一声，响切云霄。猴子吓得魂飞魄散，连忙使劲蹬车，冲向前面，它的头不时往后看驯兽师有没有追上来。“�纭钡囊簧�，撞车了，猴子眼冒金星。观众有的笑的肚子都痛了，有的笑的眼泪都流下来了，还有的笑的前俯后仰。

快乐的时光总是过得飞快，时间真珍贵，我依依不舍地回家了。

篇2：动物作文

师：昨天，老师布置的作业是什么？

生：背诵《灰雀》第一自然段。

师：我们一起背。

生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师：想想，老师为什么要我们背这一段呢？

生１：因为这一段写的好。

师：怎么好？

生１：写出了灰雀的颜色。

生２：还写出了灰雀的叫声。

（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）

师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好？

１、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。

２、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

生１：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

生２：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。

师：刘老师送你一个词――“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

生３：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。

师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗？

生：是的！

（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）

师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写？

生１：你可以写它的颜色和声音。

生２：可以写它的动作、样子。

生３：可以写它吃什么？

师：对啊！它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

生４：还可以写你怎么和它玩的。

……

（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）

师：你说得好极了！我们之间好玩的事情可多了！你们知道我为什么想写它吗？

生：因为你非常喜欢那只小花猫。

师：对，我喜欢！所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要！

（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。）

师：你们有自己喜欢的小动物吗？

生１：我喜欢我家的小狗。

生２：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。

生３：我喜欢我的小布熊。

……

师：那今天我们一起来写写它们，可以吗？

生：可以！

（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外，适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）

师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。

（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）

【思考】

很久没有教低年级了，这次学校安排我带三年级，而且一接手就是两个班。打开书，我被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引。和学生一起陶醉其中，他们也渐渐喜欢了那些文字，于是，读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。可是，一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的；有抄作文选的；还有的根本不能动笔。想想也是，毕竟只是三年级的学生，他们需要的是实实在在的训练，于是，我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式――仿写。儿童心理学研究表明，模仿是儿童学习技能的基本手段。就语文教学而言，从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用，模仿是一个至关重要的环节。因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体，在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料，并给学生提供创造性思考的机会，使他们充分发挥想象力，运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点，积极地去理解文章，这样既有利提高学生的阅读能力，又能发挥他们学 ……此处隐藏28063个字……看了这本书之后，知道了老虎为什么不喜欢群居，老虎和狮子那个命更长，知道了世界上还有一种叫科摩多龙的蜥蜴。

篇54：动物作文

在我家有一只可爱的小猫，叫：咕咕。它是我生活中的的好伙伴，它更是我成长的知己……

它，小巧玲珑，宝石般的眼睛在月光的衬托下显得格外闪耀。细长的尾巴总是轻轻摇晃，雪白的绒毛如同那白雪公主的皮肤，白得透亮，白得美丽。它就是我的宠物猫咕咕。

有一天，它和我正坐在沙发上看电视，我不小心坐到遥控器上，电视调台，看到科学家们正在用小白鼠做实验，我心想：这小白鼠真可怜。可咕咕却一下子跳下沙发，顺着柜子跳到电视前，对着那小白鼠一直抓、抓、抓，却一直抓不着。它抓了一会儿，就跳下柜子，嘴里还有“呜呜”的怪声，仿佛是一个在生闷气的小姑娘。我想它是在为自己吃不到最喜欢的食物而生气吧。于是，我走上前，想摸摸它的头安慰它，可没想到这家伙不领情，跑开了，“哐当”一声，原来它摔倒在我家的木板上，可它还那么倔强地生气。你说这好不好笑?

这就是我的好伙伴，我的知己!

【教师评语】作者描写家里的小猫咕咕，将小猫的外貌描写的活泼可爱，叙述小猫想吃电视里的小白鼠时，想抓又抓不到的憨态可掬，非常传神生动，是作者的小伙伴，字里行间里流露出作者对小猫的喜爱。

篇55：动物作文

最近，我们家又来了一位新伙伴--兔子。自从买到兔子的第一天起，我就天天观察它。 兔子有一个长长的耳朵，红宝石般的眼睛和毛茸茸的大尾巴。听说他是‘‘短跑健将’’，于是我就想测测它。我见它正在我的椅子上我就冲了过去，只见它灵巧的躲了过去，害我扑了个空。我把萝卜放在笼中它小心翼翼的走了过去，兔子看不到人，最终还是低不过萝卜的诱惑走了过去，终于被我捉住了。 早上，当我上学前都喂它食物，我们的感情慢慢变好了，每当我放学的时候它都会出来接我。 这就是我们家的那只可爱的兔子。

篇56：动物作文

一只绝望的兔子跑得比以往任何时候都快，为了逃离身后对它紧追不舍的狐狸。一头饥饿的狮子使出浑身力气全速奔跑，去抓住微乎其微的捕捉猎物的机会。一只下定决心的蚂蚁，绕过、越过、穿过路上的每个障碍物。蜘蛛一如既往、专心致志地织着一张新网，尽管风雨一次次摧毁它的成果。饥肠辘辘的浣熊在垃圾堆旁努着鼻子使劲嗅闻，寻找她养家糊口的食物。一只适应力极强的信天翁为食物，一次可以连续飞行数天、数周，甚至数月。

我不了解你�F在的处境、你要什么样的生活，但我知道，一个人足够绝望，他将达成所愿！

篇57：动物作文

每个人的眼神都可以表现出各自的情感，连动物也不例外(除了眼睛太小的动物)。

八岁时，我去姑奶奶家，探望姑奶奶、小白(一只狗)和她家养的一群鸡。

我一到那儿便欢呼雀跃地跑向小白的“宿舍”。小白正在吃饭，一看见我，便把食盆抛到九霄云外，一个劲扑到我身上蹭呀舔呀，可开心了。

我正接受这份“热礼”时，却看见了那群鸡正不约而同的用鄙夷的目光看着我，那目光使我捧腹大笑，引得小白用诧异的目光瞪着我，我笑完后冲着鸡们发出了一声鸡叫，本想吓它们一下，结果鸡们又投出了一种不屑的目光。我哭笑不得，冲进鸡栏赶鸡。鸡们四处扑腾，掀起一团团尘土。

于是我躲在一个小角落里，屏息凝视。鸡的智商真低，还以为我走了，便安静了下来，一个个步履从容。我瞧了一眼鸡群，正好被一只鸡看见了，可是我又马上缩回去了，所以这只鸡以为是幻觉，但它再也不敢松懈，忐忑不安地告诉了其他鸡。很快，整个鸡群便惶惶不安，眼神开始涣散，终于，一只鸡吓得扑腾起翅膀，于是整群鸡都开始“疯了”，它们一只比一只慌张，我只好从灰尘飞舞的鸡舍中出去。

我想的问题是这群鸡的鸡蛋有多少哇，鸡怕什么等，都得到了解决。只是我出来时身上沾了许多灰。妈妈一边拍打着我的衣服一边说：“你以后别再去惹鸡了!鸡都要被你吓死了。”

篇58：动物作文

我家是一个小小的动物园。你一定会问：什么，家居然是个动物园？且慢慢听我说来。

小浣熊妈妈

大家都知道，小浣熊是很爱干净的，甚至吃东西前都要把食物洗一洗。而我的妈妈似乎也是这样的。当家里遇到灰尘，哪怕是一点点灰尘，她就会抓起扫把，向灰尘发起进攻一丝不苟地扫起来。有时，脏的地方太多了，她就会动员全家，拿起扫把，抓着抹布，向灰尘大本营发起猛攻。所以，我家里经常一尘不染。

变色龙爸爸

变色龙，相信大家一定不陌生。它是按照周边的环境而改变自己身体的颜色。我爸爸和变色龙像极了！爸爸的心情是由我来决定的。我高兴的时候，爸爸就高兴，和我一起玩、开玩笑。我伤心时，爸爸就来安慰我，我犯错时，爸爸就严厉的诉责我。

猴宝宝

妈妈和爸爸都说我又淘气又精灵，就像一只小猴子。另外，我经常在家里上蹿下跳，喜欢乱翻东西，结果都是浣熊妈妈来收拾，当爸爸妈妈不开心时，我就像猴子一样发出怪叫，模仿猴儿的`动作，龇牙咧嘴去逗爸爸妈妈。你看，变色龙老爸又不开心了，小猴子去也。

我生活在这个小小的动物园里，感觉好幸福。

篇59：动物作文

“世界上最大的龙虾有多大？”“最小的螃蟹到底有多小呢？”“为什么水蜘蛛不结网？”……这些匪夷所思的问题总是激发着我们去探索动物世界的奥秘。我情不自禁地打开了我最喜欢看的书――《动物百科》。

《动物百科》这本书主要介绍了动物的起源、珍惜动物、动物趣闻和关于动物的成语故事以及动物之最等等，里面内容丰富，图文并茂，满足了我对动物这一领域的好奇心理。

恩格斯曾经提出：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的。”这句话对于我这个即将要上四年级的学生来说还是比较深奥的，但慢慢地我认识了什么叫“单细胞动物”，什么叫“多细胞动物”，了解了生活在寒武纪时期的三叶虫等，从中也让我知道了动物起源进化的兴旺发达。

我国是一个动物资源极其丰富的国家，在种类繁多的动物中有些还是举世公认的珍稀动物，有憨态可掬的大熊猫，与大熊猫齐名的金丝猴，有威风凛凛的东北虎，还有古老的中华鲟……我感受到了这些动物要继续生存在这个世界是多么不容易啊！

在这动物王国中也有许多有趣的动物新闻，比如会织彩色“窗帘”的群居蜘蛛，看似行动缓慢的大熊猫却能在凶悍的金雕嘴里救下兔子一命，隆头鹦鹉鱼挺身相救美丽的狮子鱼……动物们的可爱有趣之处我真想身临其境，实实在在地去感受一下。

这本书不仅仅介绍了这些，还讲述了许多有趣易懂的动物成语故事。有“飞蛾扑火，自取灭亡”，有“螳臂当车”，还有“杯弓蛇影”……动物之最就更有趣了，世界上最长寿的鱼――狗鱼，它们竟然能活200多年，直径约1分米的最大蜗牛――海兔蜗牛，最凶悍的狗――藏獒等等。

虽然动物家族兴旺发达，但是随着人类对环境的破坏和肆意地屠杀，使有些动物濒临灭绝。因此，为了能让这些濒临灭绝的动物能很好地生存下来，我们国家对这些大自然的宝贝采取了保护措施。

看了这本书，我感慨万千：动物是我们人类的好朋友，我们要好好保护他们，不破坏环境，维持生态平衡；如果我们大家都不去伤害他们，就可以让他们过他们该过得生活，你们说对吗？